• <optgroup id="6762y"><em id="6762y"><del id="6762y"></del></em></optgroup>
  • <ruby id="6762y"><i id="6762y"></i></ruby>
    <optgroup id="6762y"></optgroup>
    <optgroup id="6762y"></optgroup>
      <track id="6762y"></track>

    1. 原創作文每篇1元-5元

      > 字數分類:
      50字 100字 150字 200字 250字 300字 350字 400字 450字 500字 550字 600字 650字 700字 750字 800字
      900字 1000字 1200字 1500字 2000字
      > 體裁分類:
      寫人記事寫景狀物想象抒情童話看圖日記周記書信詩歌游記記敘文說明文議論文演講稿讀后感讀書筆記
      續寫改寫隨筆散文話題作文命題作文半命題作文材料作文
      當前位置: 作文>作文指導>高中作文指導> 修改作文的五種方法

      修改作文的五種方法

          有些學生往往將寫和改割裂開來,認為作文寫完就萬事大吉,至于改,那是老師的事,對老師批改后的作文也不去認真對待,往往是匆匆一瞥便束之高閣。要知道,文章寫完還只能算是半成品,只有經過反復雕琢才能成為精品。所有的佳作,無不是作者用心修改的結果。《紅樓夢》曾“披閱十載,增刪五次”,列夫·托爾斯泰也說過:“寫作必須不怕反復修改,必須修改十次二十次才行。”魯迅的文章也是“寫完后至少看兩遍,竭力將可有可無的字、句、段刪去”。文章的修改如同揉面,揉的次數越多,才越有“筋力”;又如同拌泥,只有反復揉捏,燒出的瓷器才能均勻光潔。改既是寫作的一部分,也是一種重要的能力,需要我們在實踐中去提高。多寫又能勤改,才能“悟”出寫作之道,寫作水平才能得以盡快地提高。

        這里,向大家介紹幾種文章修改的方法,姑且稱之為“五字訣”,即“調、補、增、刪、換”。

        一、調

        文章的修改,應本著先整體后局部,先大處后小處,先思路后材料,先內容后形式的順序進行,而不要一下筆就被一些細枝末節牽制了注意力,如同雕塑、繪畫,總是先有一個大體的輪廊,才去逐步細化,文章的修改亦如此。又好比帶兵打仗,先要調兵遣將,排兵布局。所以修改的第一步,是要通過“調”使整篇文章的線索清楚、層次分明、結構合理,之后再進行段內的梳理。通過“調”,使散亂的變得集中,混亂的變得清楚,上下不銜接的變得連貫。

        不管是段與段還是句與句之間的調整,心中都要先裝著一個明確的標準,才能避免盲目。比如記敘文,是按時間的先后,還是按空間位置的轉換,是按人物出場的順序,還是按先因后果;議論文,是按由總到分還是由分到總,段與段之間是按并列式還是遞進式,諸如此類,都要先有了明確的標準,再進行調整。

        二、補

        “補”主要是通過對疏漏、殘缺之處加以補充,使文章更加全面完整。比如議論文,在闡述某個觀點時,是否只分析了事物的正面、主流、成績和長處,而沒有辯證地看到其反面、支流、問題和短處,是否只有前因而無后果,只有伏筆而無照應,是否只見材料不見觀點,是否有必要的中心句、點題句。同時,在修改時要注意用一些必要的過渡詞,如“總之”、“因此”、“總而言之”、“反之”、“既然……那么……”、“不僅……而且……”,注意用一些過渡的短語。如“一言以蔽之”、“綜上所述”,用一些過渡的句子或語段。這些必要的過渡,將使文章更加完整而嚴謹。

        如果是記敘文,要看看那些表示時間推移、空間轉換的詞語有沒有。如沒有,恰當地補出來,將使文章線索更加清楚、層次更加分明。

        其他如漏掉的標點、字、詞、不完整的句子,也要邊修改邊補上。

        三、增

        廢話連篇,內容空洞的文章恐怕誰也不愿看,只有內容具體充實,才能給人留下深刻的印象。所謂“增”,即在修改時,通過補充一些材料,使抽象、空泛、言之無物的文章變得具體、實在,使單薄、無說服力的文章變得豐滿、有力。比如記敘文,如果只是平鋪直敘地記“流水賬”,自然乏味,我們就可考慮增添一些細節描寫,使描寫的對象更加清晰、豐滿;或者增添一些描寫角度,如寫了視覺,還可以考慮從嗅覺、聽覺等方面加以描寫,以調動人們的想象,增強真實感;也可運用一些修辭手法,如比喻、擬人等,以使文章更加生動形象。如果是議論文,看你的論述是否充分展開了,材料是否充足有力,如果不充分、不充足。就需要“增”。

        但增添的部分不是一種內容的重復、材料的堆集、字數的增多,而是要與上下文緊密結合,要與你的文章融為一個整體,是你文章不可分割的一部分。增添后的文章應該更加充實、鮮明、生動,如同一棵充滿了活力的枝繁葉茂的大樹。

        四、刪

        契訶夫說過:“寫得好的本領就是刪掉寫得不好的本領。”古人也說過:“善改者不如善刪,善取者不如善舍。”所以,我們在修改時,對那些重復、噦嗦、東拉西扯的語句要刪,拖泥帶水、可有可無、不言自明的句段要刪,節外生枝、離題、跑題、與觀點脫節、違背事實、明顯不真實的語段和材料,不管多么精彩,也要刪,某個事例已經把觀點論證得很清楚了,多余的事例就要刪去。

        另外,在行文時往往還會出現一種情況,就是對自己熟悉的寫得會更詳細、更投入,冷靜下來修改時才發現,某些不該展開的卻寫得太詳細了。怎么辦?只好忍疼割愛地刪去一部分,去把那些該展開、該濃墨重彩的寫詳細,這樣,你的文章才可能詳略得當,看起來才“身材均稱”。

        有時擺在我們面前的初稿,可能是一篇沒有中心、思路散漫之文,小刪小改已沒有多大作用,建議你最好是痛下決心,推倒重來,重新確立中心,對原稿中寫得較透的,與中心有緊密聯系的盡可能利用,而有些部分只好硬著心腸棄之不顧。也許你覺得這樣做太麻煩,但這對你提高寫作能力和認識水平是大有好處的,值得去花時間。

        總之,“刪”得合理,將使龐雜、臃腫、冗長、累贅的文章變得更加精練、簡潔和流暢。

        五、換

        所謂“換”,就是將那些陳舊、平淡的材料換成新穎、生動的材料,將那些含混、籠統、易生歧義、晦澀難懂的句段換為更加準確、清楚、明快的表達。

        修改時,首先要看看文章的材料是否典型、新穎,對那些陳舊、已被別人多次引用過的材料最好換掉,不妨重新從你的素材庫中去搜尋,找出更加吸引人的更新的材料。當然,要想你的材料庫有“源頭活水”,必須加強平時的積累。如果語句單調乏味,可考慮變換一下句式,使之或整齊或活潑,也可考慮用上一些修辭,使之或具體生動,或幽默風趣,或含蓄曲折,別有情韻。

        詞句的修改不僅只是字句的改動,意思的更改,往往是思想、感情、認識上的一次提高。比如大家熟知的,諸如“紅杏枝頭春意鬧”,用“鬧”換下原來的“濃、現”等字,就更能凸現紅杏掛滿枝頭、

        爭奇斗妍的盎然春意,且動感十足、意態傳神。再如大家熟知的“鳥宿池邊樹,僧敲月下門”之“敲”,“春風又綠江南岸”之“綠”等等,無不是經過多次的“換”,才有了這生動傳神的“詩眼”。寫詩如此,我們寫作時對字句的替換道理亦然。

        所以,修改時對詞句一定要多琢磨、推敲,精益求精,使文章的表達更準確生動,有時精彩的一詞一句,將為你的文章增色不少。

        文章的標題也很重要。俗話說:“花香蝶自來,題好一半文。”好的標題如同人的眼睛,能使文章光彩照人、魅力四射,使人迫不及待地想一睹為快。所以,一定要精擬標題,給你的文章安上一雙美麗的“眼睛”。

        標點符號的修改往往被—些學生所忽視,要知道,那也是傳情達意的—部分,同樣需要推敲、選擇。上面所講的“五字訣”,在文章修改時往往要綜合加以運用。比如讀起來比較拗口、聽起來不順耳的句段要改得順暢、入耳,可能既要“調、補”,也要“增、刪”,還可能要“換”。

        總之,我們通過“調”,使混亂的更加清晰;通過“補”,使殘缺的更完整;通過“增”,讓單薄的更充實;通過“刪”,使繁雜的更簡潔;通過“換”,使含混的更準確。這樣,在文章的修改中,通過用心反復地“調、補、增、刪、換”,你的文章將變得越來越清晰、完整、充實、簡潔而準確。

        文章改好后,還要養成重新抄寫的習慣。抄寫不僅會使文面看起來更整潔美觀,也是對思路的再一次梳理——在抄寫時,往往還會有一些新的發現。

        一篇文章,只有經過了“寫——改——抄”,才算是一次完整的“作文”,堅持下去,能力水平自然能得以較快的提高。

        標簽:
        美欧色图